孩子开始跟你说他在班里好像没什么存在感

那天开完家长会，

路上他问我：

妈，老师提我了吗。

我说提了几个。

他哦了一声，

过了一会儿又说：

其实我也知道我没什么存在感。

我问怎么说。

他说：

班里有什么事，好像都想不起来我。

而这里有一个需要先看清的地方：

他不是在要表扬，

是他在找一个自己在班里的位置。
他为什么觉得自己没存在感

一，他把存在感理解成了显眼。

这一条最常见。

以为要出风头。

而不显眼，不等于不重要。

二，他确实没担过什么事。

这一条很关键。

收作业、管纪律都没有他。

而没有位置，容易被跳过。

三，他不敢举手，也不出声。

这一条要留意。

怕说错。

而不出声的人，别人也记不住。

四，他其实想知道自己算什么。

这一条最要紧。

问得有点小心。

而问这句的人，心里已经有答案了。
为什么「你管那些干什么，学习好就行了」最糟

因为这句话把他找位置的心思划成了没用，

而他会觉得：连我是谁都不重要。
第一步：先接住这句话，别急着纠正

这一条最有效。

说一句我听懂了。

而被接住，他才肯说下去。
第二步：帮他在班里找一个具体的位置

这一条最关键。

不用当班干部。

可以管图书、可以带同学跑步、可以记作业清单。

而有件小事归他管，他就有了位置。
第三步：教他说一句能被记住的话

这一条最管用。

不用多。

课上答一次、讨论时说一句自己的看法。

而说过一次，别人就记住了这个声音。
第四步：告诉他存在感不是被看见，是被需要

这一条最要紧。

被看见是一时的。

被需要才留得住。

而这个道理，比什么都管用。