书买了不少，一本没读完

书架上摆着一排名著和科普，塑封都没拆；老师推荐的书单，孩子翻两页就放下了；说好看半小时书，人坐在那儿，眼睛一直在往下飘。

家长叹气：这孩子就是不爱读书。

可很少有孩子天生不爱读书。更多时候，是读书这件事被搞成了任务，或者从一开始就没找到对的书。

先把「读书」和「任务」分开

很多孩子的阅读，是从「读后感」「摘抄」「阅读记录卡」开始的。

读一页要想怎么写笔记，读完要写几百字感想。这样的读法，孩子当然提不起兴趣——他不是在读书，是在完成作业。

想让孩子爱上读，第一步是把附加任务拿掉。先让他单纯地读，读得进去再说。笔记和感想，可以等他自己想说的时候再谈。

从「他感兴趣的」开始，而不是「该读的」

书单上的经典当然好，但孩子读不进去，再好也没用。

可以先观察他喜欢什么：喜欢恐龙就买恐龙的书，喜欢汽车就买汽车的书，喜欢打游戏就找游戏设定的书，喜欢看动画就找同题材的小说。

先让他体验到「读书是件有意思的事」，再慢慢往深处引。顺序错了，努力就白费。

让书出现在他身边，而不是抽屉里

读书的环境，比读书的意志更管用。

把书放在沙发上、床头、餐桌上，随手能拿到；家里有个舒服的角落，光线好、不被打扰；出门时包里带一本薄的。

孩子在无聊的时候，如果手边有书，他很可能就翻起来了。可如果手机在，他一定先拿手机。

所以阅读的对手从来不是书本身，而是更刺激的东西。要让书在这方面有一点竞争力。

每天读一点，比偶尔读很多有用

很多家长希望孩子一次读完一整本，结果孩子连翻开都不愿意。

更实际的做法是定一个很低的量：每天十分钟，或者每天五页。

低到不好意思不做，就容易坚持。坚持一段时间，孩子自己会往多里读——因为故事勾着他。

阅读习惯的本质是「每天都发生」，不是「每次都很多」。

和他聊书，但别考他

孩子读完，最怕被追问：「这本书讲了什么道理？」「你学到了什么？」

这种问法像考试，孩子一紧张，下次就不想读了。

可以换成闲聊：「那个角色后来怎么样了？」「你觉得他那么做对不对？」「我读到一个地方特别有意思，你猜是什么？」

聊得轻松，孩子才愿意继续读，也才愿意把想法说出来。顺带一提，这比写读后感有用得多。

家长自己读书，比说一百句都管用

这一条没有例外。

如果家里从来没有大人读书，孩子不可能觉得读书是件正经事。你刷手机，他刷手机；你翻书，他也会好奇你在看什么。

可以每天晚上留一段时间全家安静地看各自的书。不要求，不检查，就是一起坐着。

会读书的孩子，学习上的路会宽很多。因为他不只能靠老师讲，还能自己去书里找答案。这份能力，会跟他一辈子。