孩子开始跟你聊他的老师

吃饭的时候他说：

我们数学老师讲课特别慢，

我都能自己看懂了。

你一听，心里有点紧：

别说老师不好。

而这里有一个需要先看清的地方：

他不是在挑刺，

是他的判断力开始长出来了。

他为什么开始评价老师

一，他能分辨讲得好不好了。

这一条最常见。

以前全盘接受，

现在他会比较了。

而会判断，是学习能力在长。

二，他在解释自己的困境。

这一条很关键。

「他讲得慢」可能意味着

「我听不下去」。

而这是他在给自己的感受找原因。

三，他在试探你能不能听真话。

这一条要留意。

他知道说老师不好有风险。

而你一句「不许这么说」，他就再也不讲了。

四，他在找一个同盟。

这一条最要紧。

他要的不是你附和，

也不是你批评，

是有人认真听他说完。

为什么「不许说老师不好」最糟

因为这句话堵住了他的判断，

而他学到的是：有些真话不能在家说。

第一步：先问「他怎么个慢法」

这一条最有效。

让他把观察说清楚。

而具体化，才看得出这是真判断还是情绪。

第二步：把「评价人」换成「谈感受」

这一条最关键。

「你听着是不是有点着急？」

而谈感受，就不会变成背后说人。

第三步：问「那你自己怎么补」

这一条要落到行动上。

把抱怨转成一个动作。

而能想办法的孩子，才不会只剩抱怨。

第四步：明确说「在家可以说，出去注意分寸」

这一条很实际。

给他一个安全的边界。

而家里能说真话，他才不用在外面憋。

而孩子开始评价老师，

说明他不再把大人当成不可质疑的。

而这份判断力，

正是他以后不被人牵着走的底子。